פרח מרכז

מטרות הארגון:

- להעניק לכל ילד וסטודנט הזדמנות לממש את הפוטנציאל שלו.

- לצמצם פערים חברתיים ולימודיים בקרב הילדים.

- להעניק תוכנית העשרה והרחבת אופקים לילדים.

- לסייע לסטודנטים לממן את שכר הלימוד שלהם, לאוניברסיטה ולמכללה.

- לגרום למעורבות גדולה יותר של סטודנטים בבעיות החברתיות של מדינת ישראל.

התלמידים הנחנכים:

הילדים הנחנכים בפר"ח מגיעים מכלל שכבות האוכ' בארץ.קשייהם מתבטאים בהישגים לימודיים נמוכים וחוסר מוטיבציה ללימודים אשר משפיעים גם על מצבם החברתי. התלמידים בפר"ח לומדים בבתי ספר היסודיים בחטיבות הביניים ובתיכונים, שבחירתם נקבעת בשיתוף עם משרד החינוך. איתור התלמידים הנזקקים והמעקב אחרי התקדמותם, נעשה בעזרת כל הגורמים בבית הספר-מחנכים, יועצים פסיכולוגים ועובדים סוציאליים.

במרכז הפעילות- הקשר האישי שבין התלמיד והסטודנט שמטרתו להעמיד דמות חיובית להזדהות, ועל ידי כך לגרום לשיפור הדימוי העצמי של התלמיד . בנוסף מתמקדת הפעילות בהעשרה בצד עזרה בלימודים, הכרת מושגים חדשים והתנסות בחוויות חדשות ומקדמות.

הסטודנטים החונכים:

חונכי פר"ח הם סטודנטים במוסדות להשכלה גבוהה ובבתי המדרש להכשרת מורים.

גיוס החונכים מקרב ציבור הסטודנטים נעשה באמצעות מסע פרסום ב"קמפוסים" השונים וההרשמה נעשית דרך האינטרנט של פר"ח: www.perach.org.il.

מרבית הסטודנטים -החונכים מצטרפים לפר"ח מתוך הכרה בשליחות החברתית, רגשית והלימודית שהם ממלאים (אף כי הם מקבלים, בתמורה לכך, מלגת לימודים חלקית).

בפעילותם משמשים החונכים לילדים כ"אח בוגר", חבר, מדריך ויועץ המעניק להם תשומת לב אישית וחוויה חיובית.

לסטודנט הפעיל מוענקת מלגה המסייעת במימון שכר הלימוד למוסדות האקדמיים. מעורבותם של הסטודנטים בפר"ח מביאה אותם להיכרות עמוקה עם הבעיות החברתיות הקשות בחברה ולפיתוח זיקה לנושא צמצום הפערים בישראל.

מאפייני עבודת החונך בפר"ח-

הפעילות בפר"ח:

הפעילות בפר"ח מתחלקת לשני תחומים עיקריים המופעלים על פי צרכי בתי הספר מחד וכישורי הסטודנטים מאידך:

חונכות אישית "אחד לאחד":

כ 85% מן הסטודנטים הפועלים בפר"ח משמשים כחונכים על בסיס אישי- יחידני. כל חונך נדרש להיפגש עם התלמיד שבטיפולו פעמיים בשבוע וכל פגישה נמשכת שעתיים.

הפגישות נערכות בביתו של התלמיד, כדי לאפשר לחונך להכיר מקרוב את הרקע המשפחתי והסביבתי של הילד, אך גם בספריה, במתנ"ס או במועדון המקומי, כדי לאפשר לתלמיד להכיר את המוסדות והשירותים החברתיים שבסביבתו. הפגישות משולבות גם בסיורים וביקורים באתרים שונים בעיר מגוריו של התלמיד. לחונך ולחניכו ניתנת האפשרות לקבוע את מועד ומיקום הפגישות, תוך התחשבות בצרכיו ובאפשרויותיו של הזולת.

יתרונה של שיטת החונכות, העומדת במרכזו של רעיון פר"ח, הוא בכך שהיא מאפשרת יצירת מסגרת בלתי- פורמלית, בה נוצרים קשרים אישיים בין החונך לבין התלמיד. פר"ח מעמיד לרשות החונכים והילדים מגוון של אמצעי עזר כדי לאפשר את הרחבת הפעילות והעשרתה.  בין אלה: ספרים, חוברות עבודה במקצועות שונים, משחקים חינוכיים וכן חומרי מלאכה וציור- וזאת, על מנת להקדיש חלק מזמן הפגישות לפעילות יצירתית.

חונכי פר"ח פועלים גם במסגרת אוכלוסיות מיוחדות, עם ילדים החולים במחלות כרוניות או

חשוכות מרפא, ילדי חינוך מיוחד עם מוגבלויות שונות או אף ילדי אסירים.

הפעילות עם אוכלוסיות אלה קשה ומצריכה ידע מקצועי. לפיכך, מתבצעת ההפעלה על ידי

סטודנטים שתחום לימודיהם רלוונטי והם מלווים בהדרכה אינטנסיבית מאנשי מקצוע המומחים

בבעיות האוכלוסיות הנ"ל.

 חונכות קבוצתית:

להבדיל מהפעילות הרגילה של פר"ח, המתבצעת על בסיס של אחד לאחד, פועלים סטודנטים חונכים רבים בפעילויות קבוצתיות. הקבוצות מונות לעתים מספר ילדים קטן (3-5) ועד לכתה שלמה. אלפי  ילדים פעילים במסגרות אלה. להלן חלק רשימת התחומים בהם עוסקים חונכי פר"ח:

ע"מ לדעת באופן מדויק אודות הפרוייקטים שפועלים בסביבת איזור מגורייך הנך מוזמן להיכנס להגדרת חיפוש לפי תחומי עניין.

*חינוך לבריאות:

להגברת המודעות בנושאי רפואה מונעת, הרגלי תזונה נכונים, בריאות וחולי וכו'.

מועבר קורס שנתי בכתות על ידי סטודנטים לרפואה. הסטודנטים עוברים קורס הכשרה בנושא ומצוידים בחוברת מערכים ועזרים דידקטיים שונים.

*חינוך למדעים- חמ"ד:

לתגבור אוכלוסיות חלשות בתחום המדעים, להפחתת החששות מתחומים אלה הנחשבים "קשים", כל זאת בדרך מרתקת ובלתי קונבנציונלית (פיסיקה, "קסמים", מתמטיקה, "שעשועי חשיבה" וכו')

מועבר קורס שנתי על ידי סטודנטים למדעים העוברים הכשרה בנושא ונעזרים בחומר שהוכן על ידי פר"ח.

*פר"ח בטבע:

להעשרת הילדים בנושאי טבע וארץ. התכנית מבוצעת על ידי סטודנטים לגיאוגרפיה או לימודי ארץ ישראל עם קבוצות המונות 10-15 תלמידים. בתכנית זוכים הילדים לרקע תיאורטי על הטבע, הנוף, הצמחייה והחי הסובבים אותם ולטיולים וסיורים בארץ.

*חוגים שונים:

להארכת יום הלימודים במסגרות מובנות ומעשירות. חונכי פר"ח הבאים מתחומים שונים מעבירים חוגים בתחומי העשרה (מציור ופיסול ועד שח, דרמה וספורט) בשעות אחה"צ לקבוצות בנות 10-15 תלמידים, בתחומי ביה"ס.

*פר"ח בסביבה:

קורס שנתי הבא לפתח את מודעות הילדים ולהעמיק ידיעותיהם בתחומי "סביבת האדם", בבעיות האקולוגיות השונות ובדרכי שימור הסביבה והטבע.

*מרכז העשרה:

מרכזי יצירה והפעלה, אשר הוקמו על ידי פר"ח בקהילה, בסמוך לפעילות החונכים והחניכים.

במרכזים מתנסים הילדים יחד עם חונכיהם ביצירה, הפעלה ומשחק. המרכזים מופעלים על ידי

חונכים מתחום האמנות והתיאטרון.

הסיוע המקצועי שניתן בפר"ח:

העובדה שהסטודנטים החונכים הם בעלי רקע השכלתי שונה ומגוון, מחייבת להשקיע מאמצים רבים כדי להדריך ולהנחות אותם במילוי תפקידם.

מנהלת פר"ח נוקטת לשם כך שורה של פעולות, כדי להבטיח שהמפעל יניב פרות ראויים:

1   סמינר מרוכז לרכזי פר"ח, המיועד להקניית ידע והבנת הנושאים החינוכיים וארגוניים-מנהליים בהם ייתקלו בעבודתם.

2   ימי עיון לכל הסטודנטים, בהם מקנים אנשי מקצוע לחונכים את "כלי העבודה" הדרושים לביצוע משימתם.

3   הפצה קבועה של חומר הנחיה בכתב לחונכים, המשרת אותם בפעילות השוטפת.

4   רכזי פר"ח מקיימים מעקב והדרכה צמודים לאורך כל תקופת  פעילות החונכים על ידי מפגשים קבועים עם מחנכות הכתות, היועצים בבתי הספר, הורי הילדים, ועם החונכים עצמם . כמו כן הם נפגשים בקביעות, אחת לשבוע, אם אנשי מקצוע לקבלת ייעוץ והכוונה.

5   הסטודנטים החונכים נעזרים בשירותי הייעוץ של פר"ח, המסייעים בפתרון הבעיות שמתעוררות. כמו כן, הם נפגשים מספר פעמים בשנה במסגרת קבוצתית עם רכז קבוצתם. מפגשים אלה מיועדים לליבון בעיות  מקצועיות שעמן מתמודדים החונכים. לשרותם עומדת גם ההדרכה המקצועית של הצוות החינוכי בבית הספר שאת תלמידיהם הם חונכים. במוסדות להכשרת מורים אף מופעלת מערכת הנחיה צמודה לחונכים.